Приложение
к основной образовательной
программе начального общего образования
МАОУ СОШ № 18
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Родной язык (русский)»
для обучающихся 2 классов
Екатеринбург
2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по родному языку (русскому) для 2 класса
составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования на основе учебной
программы Александровой О.М.: Русский родной язык, «Просвещение,
2020г.)
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных
документов и методических рекомендаций:
1.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №
273-ФЗ
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от
06.10.2009 № 373
4.
Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерством
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
5.
Письмо Минобрнауки России от 06.12.2017 № 08-2595
«Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в
сфере образования, по вопросу изучения государственных языков
республик, находящихся в составе Российской Федерации».
6. Письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 N ТС-945/08 «О
реализации прав граждан на получение образования на родном языке».
7. Письмо Рособрнадзора от 20.06.2018 N 05-192 «О реализации
прав на изучение родных языков из числа языков народов РФ в
общеобразовательных организациях».
8. СанПиН 2.4.2.2821-10 (Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г.
Москва
"Об
утверждении
СанПиН
2.4.2.2821-10
"Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях")
9. Основная образовательная программа МБОУ
10. Примерные программы начального общего образования.
Курс родного языка (русского) направлен на достижение следующих
целей:
•
расширение представлений о русском языке как духовной,
нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви,
уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре;
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
2
воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России;
овладение культурой межнационального общения;
•
формирование первоначальных представлений о национальной
специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и
фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об
основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;
•
совершенствование умений наблюдать за функционированием
языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с
точки зрения особенностей картины мира, отражённой в языке;
•
совершенствование умений работать с текстом, осуществлять
элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию; совершенствование коммуникативных умений и
культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в
разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи; развитие потребности к речевому
самосовершенствованию;
•
приобретение практического опыта исследовательской работы по
русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.
Задачи изучения учебного предмета «Родной язык (русский)»:
•
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения
выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями
общения;
•
формирование у младших школьников первоначальных
представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике,
графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;
•
формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях,
умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
•
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и
чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления
совершенствовать свою речь.
Изучение учебного предмета «Родной язык (русский)» направлено на
развитие
языковой
компетентности,
коммуникативных
умений,
диагностической и монологической речи. В ходе изучения родного (русского)
языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи,
интерес к родному языку, трепетное отношение к национальной культуре,
традициям и обычаям родного края.
Место учебного предмета «Родной язык (русский)» в учебном плане
На предмет «Родной язык (русский)» во 2-м классе отводится 34 часа (1
час в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Родной
язык (русский)» 2 класс
Требования к результатам изучения учебного предмета включают
формирование всех видов универсальных учебных действий: личностных,
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
3
коммуникативных, познавательных и регулятивных (с приоритетом развития
ценностно-смысловой сферы и коммуникации).
У обучающегося будут сформированы:
Личностные результаты:
•
осознание своей гражданской и национальной принадлежности;
•
восприятие русского языка как явления национальной культуры,
понимание связи развития языка с развитием культуры
•
русского народа, понимание ценности традиций своего народа,
семейных отношений;
•
осознание языка как основного средства мышления и общения
людей, понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения
мыслей и чувств, особенностей народной русской речи;
•
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению
курса русского языка;
•
способность к самооценке успешности в овладении языковыми
средствами в устной и письменной речи;
•
быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью),
братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших
членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая
старшим;
•
быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе —
час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах;
•
знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу,
город, село, свою страну;
•
беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями
в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности,
о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы;
не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
•
проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться
решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
•
стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность,
ценить знания;
•
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
•
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый
образ жизни;
•
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду;
стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь
прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать
нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной
национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного
положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
•
быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться
быть в чём- то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и
проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно,
без помощи старших.
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
4
способность ориентироваться в понимании причин успешности и
неуспешности в учёбе;
•
эмоционально ценностное отношение к конкретным поступкам.
Обучающийся получит возможность для формирования:
•
чувства сопричастности к развитию, сохранению самобытности
языка родного народа;
•
эстетических чувств на основе выбора языковых средств при
общении;
•
личностного смысла учения, для определения дальнейшего
образовательного маршрута;
•
способности регулировать своё поведение в соответствии с
изученными моральными нормами и этическими требованиями;
•
способности понимать чувства других людей и сопереживать им;
•
ответственного отношения к собственному здоровью, к
окружающей среде.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится на доступном уровне:
осознавать цели и задачи изучения курса в целом, раздела, темы;
самостоятельно формулировать задание: определять его цель,
планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты
выполнения задания;
осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении
языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;
руководствоваться
правилом
при
создании
речевого
высказывания, следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и
алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике
учебника);
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и
учитывать её в работе над ошибками;
ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках
учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
изучения темы;
вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых
задач, редактировать устные и письменные высказывания;
планировать собственную внеурочную деятельность (в рамках
проектной деятельности) с опорой на учебники, рабочие тетради и
деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: отправление
письма, телеграммы, поздравление с праздником и др.;
регулировать своё поведение в соответствии с изученными
моральными нормами и этическими требованиями.
Познавательные
Обучающийся научится:
•
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
5
ориентироваться по маршрутным листам учебников: определять
умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь
на своё целеполагание;
предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для
изучения незнакомого материала, осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий (в справочных материалах
учебника, в детских энциклопедиях), выделять существенную информацию из
читаемых текстов, сопоставлять информацию, полученную из различных
источников;
строить речевое высказывание с позиций передачи информации,
доступной для понимания слушателем;
строить
модели
слов
(звукобуквенные,
морфемные),
словосочетаний, предложений (в том числе, с однородными членами
предложения);
находить,
характеризовать,
анализировать,
сравнивать,
классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член
предложения, простое предложение;
осуществлять синтез как составление целого из частей
(составление слов, предложений, текстов);
Обучающийся получит возможность научиться:
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной
и письменной форме;
строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей; самостоятельно делать выводы;
приобрести первичный опыт критического отношения к
получаемой информации.
Коммуникативные
Обучающийся научится:
понимать тексты учебников, других художественных и научно
популярных книг, определять главную мысль, озаглавливать тексты;
передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде,
в виде презентаций;
владеть диалоговой формой речи;
Обучающийся получит возможность научиться:
• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и
полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для
построения действия;
аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и
дополнительных сведений;
при работе группы задавать вопросы, уточнять план действий и
конечную цель;
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
6
адекватно использовать речевые средства для эффективного
решения коммуникативных задач
Предметные результаты:
В конце второго года изучения курса родного языка (русского) в
начальной школе обучающийся научится:
при реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое
и настоящее»:
•
распознавать слова, обозначающие предметы традиционного
русского быта (одежда, еда, домашняя утварь, детские забавы, игры, игрушки),
понимать значение устаревших слов по указанной тематике;
•
использовать словарные статьи учебного пособия для определения
лексического значения слова;
•
понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с
изученными темами;
•
понимать значения фразеологических оборотов, связанных с
изученными темами; осознавать уместность их употребления в современных
ситуациях речевого общения;
● при реализации содержательной линии «Язык в действии»:
•
произносить слова с правильным ударением (в рамках
изученного);
•
осознавать смыслоразличительную роль ударения;
•
проводить синонимические замены с учётом особенностей текста;
•
пользоваться учебными толковыми словарями для определения
лексического значения слова;
•
пользоваться орфографическим словарём для определения
нормативного написания слов;
● при реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»:
•
различать этикетные формы обращения в официальной и
неофициальной речевой ситуации;
•
владеть правилами корректного речевого поведения в ходе
диалога;
•
использовать коммуникативные приёмы устного общения:
убеждение, уговаривание, похвала, просьба, извинение, поздравление;
•
использовать в речи языковые средства для свободного выражения
мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;
•
владеть различными приёмами слушания научно-познавательных
и художественных текстов об истории языка и о культуре русского народа;
•
анализировать информацию прочитанного и прослушанного
текста: отделять главные факты от второстепенных, выделять наиболее
существенные факты, устанавливать логическую связь между фактами;
•
создавать тексты-инструкции с опорой на предложенный текст;
•
тексты-повествования о посещении музеев, об участии в народных
праздниках.
Содержательные линии предмета «Родной язык (русский)»
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
7
Первый блок – «Русский язык: прошлое и настоящее» – включает
содержание, обеспечивающее расширение знаний об истории русского языка,
о происхождении слов, об изменениях значений общеупотребительных слов.
Данный блок содержит сведения о взаимосвязи языка и истории, языка и
культуры народа, сведения о национально-культурной специфике русского
языка, об общем и специфическом в языках и культурах русского и других
народов России и мира.
Второй блок – «Язык в действии» – включает содержание,
обеспечивающее наблюдение за употреблением языковых единиц, развитие
базовых умений и навыков использования языковых единиц в учебных и
практических ситуациях; формирование первоначальных представлений о
нормах современного русского литературного языка, развитие потребности
обращаться к нормативным словарям современного русского литературного
языка и совершенствование умений пользоваться словарями. Данный блок
ориентирован на практическое овладение культурой речи: практическое
освоение норм современного русского литературного языка (в рамках
изученного); развитие ответственного и осознанного отношения к
использованию русского языка во всех сферах жизни.
Третий блок – «Секреты речи и текста» – связан с
совершенствованием четырёх видов речевой деятельности в их взаимосвязи,
развитием коммуникативных навыков младших школьников (умениями
определять цели общения, адекватно участвовать в речевом общении);
расширением практики применения правил речевого этикета. Одним из
ведущих содержательных центров данного блока является работа с текстами:
развитие умений понимать, анализировать предлагаемые тексты и создавать
собственные тексты разных функционально-смысловых типов, жанров,
стилистической принадлежности.
Изучение предметной области «Родной язык и литературное чтение на
родном языке» должно обеспечивать:
воспитание ценностного отношения к родному языку как
отражению культуры, включение учащихся в культурно-языковое
пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка;
приобщение к литературному наследию русского народа;
обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у
обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его
функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и
письменной речи, правилами речевого этикета;
расширение знаний о родном языке как системе и как
развивающемся явлении, формирование аналитических умений в отношении
языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и
жанров.
Содержание учебного предмета «Родной язык (русский)»
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (14 часов)
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
8
Слова, связанные с качествами и чувствами людей (например,
добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный); слова,
связанные с обучением.
Слова, называющие родственные отношения (например, матушка,
батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица).
Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых
связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными
отношениями (например, от корки до корки, вся семья вместе, так и душа на
месте и т.д.).
Сравнение с пословицами и поговорками других народов.
Сравнение фразеологизмов из разных языков, имеющих общий смысл,
но различную образную форму.
Русские традиционные эпитеты: уточнение значений, наблюдение за
использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.
Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и
мира. Русские слова в языках других народов.
Проектные задания: «Откуда это слово появилось в русском языке»
(приобретение опыта поиска информации о происхождении слов); «Сравнение
толкований слов в словаре В.И. Даля и современном толковом словаре»;
«Русские слова в языках других народов».
Раздел 2. Язык в действии (10 часов)
Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по
предупреждению ошибок в произношении слов в речи).
Трудные случаи образования формы 1 лица единственного числа
настоящего и будущего времени глаголов (на пропедевтическом уровне).
Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне
словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).
История возникновения и функции знаков препинания (в рамках
изученного). Совершенствование навыков правильного пунктуационного
оформления текста.
Раздел 3. Секреты речи и текста (10 часов)
Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы.
Информативная функция заголовков. Типы заголовков.
Составление плана текста, не разделенного на абзацы. Информационная
переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением
лица.
Создание текста как результата собственной исследовательской
деятельности.
Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки
зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Редактирование предложенных и собственных текстов с целью
совершенствования их содержания и формы; сопоставление чернового и
отредактированного текстов. Практический опыт использования учебных
словарей в процессе редактирования текста.
Синонимия речевых формул (на практическом уровне).
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
9
Тематическое планирование по предмету
«Родной язык (русский)» для 2 класса
№
Наименование
разделов и тем
Всего часов
рабочая
программа
Форма
контроля
Количество
часов
1
Русский язык:
прошлое и
настоящее.
14
Проект
1
2
Язык в действии.
10
Практическая
работа
1
3
Секреты речи и
текста.
10
Проект
1
Итого:
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
34
10
3ч
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Содержание (разделы, темы)
Количество часов
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (14 часов)
1
По одёжке встречают…
1
2
Ржаной хлебушко калачу дедушка
1
3
Если хорошие щи, так другой пищи не ищи
1
4,5
Каша - кормилица наша.
2
6,7
Любишь кататься, люби и саночки возить.
2
8,9
Делу время, потехе час.
2
10,11
В решете воду не удержишь.
2
12,13
Самовар кипит – уходить не велит.
2
Проектные задания. «Музеи самоваров России»
1
14
Раздел 2. Язык в действии (10 часов)
15
Помогает ли ударение различать слова?
1
16
Для чего нужны синонимы?
1
17
Для чего нужны антонимы?
1
18,19
Как появились пословицы и фразеологизмы?
2
20,21
Как можно объяснить значение слова?
2
22,23
Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение?
2
Практическая работа «Учимся читать фрагменты стихов и
сказок, в которых есть слова с необычным произношением
и ударением»
Раздел 3. Секреты речи и текста (10 часов)
1
Учимся вести диалог.
2
Составляем развёрнутое толкование значения слова
1
Устанавливаем связь предложений в тексте
2
30
Создаём тексты –инструкции и тексты - повествования
1
31
Создаём тексты - повествования
1
32
Творческая работа. Обобщение знаний по курсу.
1
33
Экскурсия в краеведческий музей
1
34
Резерв учебного времени
1
24
25,26
27
28,29
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
11
Итого:
ООП НОО МАОУ СОШ № 18
34 ч
12
