РП Физика вокруг нас 5-6

Приложение
к основной образовательной
программе основного общего
образования
МАОУ СОШ № 18

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«физика вокруг нас»
уровень основного общего образования

Екатеринбург, 2023

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ НА
УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение курса «Физика вокруг нас» на уровне основного общего
образования направлено на достижение личностных, метапредметных и
предметных образовательных результатов.
Личностные результаты:
1. сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся;
2. убежденность в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники,
отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
3. самостоятельность в приобретении новых знаний и практических
умений;
4. мотивация образовательной деятельности школьников на основе
личностно ориентированного подхода;
5. формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к
авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;
6. приобретение положительного эмоционального отношения к
окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать
природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями
и интересами;
7. приобретение умения ставить перед собой познавательные цели,
выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного
характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.
Метапредметные результаты:
1. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями
предвидеть возможные результаты своих действий;
2. овладение универсальными способами деятельности на примерах
использования метода научного познания при изучении явлений природы;
3. формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять
информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи

таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем
ответы на поставленные вопросы и излагать его;
4. приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
5. развитие монологической и диалогической речи, умения выражать
свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку
зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
6. освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение
эвристическими методами решения проблем;
7. формирование умений работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию.
Предметные результаты:
В результате реализации программы в конце года обучающиеся
научатся
• работать с информацией;
• выделять и формулировать познавательную цель;
• применять правила и пользоваться инструкциями;
• использовать физические модели, знаки, схемы для решения
познавательных задач;
• пользоваться простейшими приборами (линейка, мензурка,
термометр, весы, штангенциркуль) и объяснять их устройство;
• определять размер физического тела;
• осуществлять поиск нужной информации для выполнения
исследования;
• высказываться в устной и письменной формах;
• проводить сравнения, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно - следственные связи, обобщать;
• видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу,
формулировать выводы.
Обучающиеся получат возможность научиться:
1. устанавливать причинно-следственные связи; строить логические,
рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и
выводы;

2. видеть физику в других дисциплинах, в окружающей жизни;
3. выдвигать гипотезы при решении физических задач и понимать
необходимость их проверки;
4. планировать и осуществлять деятельность, направленную на
решение задач исследовательского характера;
5. выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения
задач;
6. описывать физические явления и их признаки;
У обучающихся будут сформированы:
- положительное отношение к исследовательской деятельности;
- интерес к новым способам познания.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания необходимости
исследовательской деятельности;
- познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Мы познаем мир, в котором живем
(10 часов)
Вводный инструктаж по ТБ и ППБ в кабинете физики. Природа.
Явления природы.
Физика- наука о природе. Научные методы изучения природы: наблюдение,
опыт, теория. Физические величины и их измерения.
Лабораторные работы:
«Изготовление линейки и ее использование.»
«Определение цены деления измерительных приборов».
Простейшие измерения
(6 часов)
Измерительные приборы. Измерение линейных размеров тел.
Лабораторные работы:
«Измерение размеров бруска»
«Измерение объема тел правильной и неправильной формы»
Из чего все состоит?
(14
часов)
Характеристики тел и веществ. Наблюдение тел и веществ. Сравнение
характеристик физических тел. Строение атома. Атомы и ионы. Строение
вещества. Наблюдение различных состояний вещества. Масса. Температура.
Строение вещества. Наблюдение делимости вещества. Движение частиц
вещества. Наблюдение явления диффузии.
Лабораторные работы:
«Измерение массы тела на разных весах».
«Измерение температуры воды и воздуха».
Движение и время
( 4 часа)
Механическое движение. Наблюдение относительности механического
движения. Путь и время. Скорость. Расчет скорости тел.
Лабораторная работа:
«Вычисление скорости движения шарика.»

6 КЛАСС
Взаимодействия.
(18
часов)
Сила как характеристика взаимодействия. Всемирное тяготение. Сила
тяжести. Деформация. Сила упругости. Наблюдение различных видов
деформации. Наблюдение возникновения силы упругости при деформации.
Исследование зависимости силы упругости от деформации. Измерение силы.
Динамометр. Изучение трения. Электрические силы. Наблюдение
электризации различных тел и их взаимодействия. Магнитное
взаимодействие. Изучение свойств магнита. Действие жидкости на
погруженное в неѐ тело. Исследование действия жидкости на погруженное в
неѐ тело. Условия плавания тел. Выяснение условия плавания тел.
Лабораторная работа
«Измерение силы».
«Архимедова сила»
«Электрическая цепь»
Звуковые явления.
(6 часа)
Звук. Источники звука. Звуковая волна. Эхо. Громкость и высота звука.
Способность слышать звук. Музыкальные звуки.
Лабораторная работа:
«Изучение действия камертона»

Световые явления.
( 8 часов)
Что такое свет? Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражение и преломление света. Оптические приборы.
Лабораторные работы:
«Явление отражения света»
«Оптический прибор своими руками»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Мы познаем мир, в котором живем
1.1

ТБ

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

1.2

Научные методы познания природы

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

1.3

Физические величины и их измерение

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 2. Простейшие измерения
2.1

Измерительные приборы

2.2

Измерение линейных размеров

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 3. Из чего все состоит?
3.1

Характеристики тел и веществ

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

3.2

Строение атома

Российская электронная

школа (resh.edu.ru)

3.3

Агрегатные состояния

3.4

Делимость вещества

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 4. Движение и время
4.1

Движение тел

4.2

Характеристики движения

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Взаимодействия
10

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Электромагнитные силы

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Давление

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

1.1

Сила как характеристика взаимодействия

1.2
1.3

Итого по разделу

Раздел 2. Звуковые явления
2.1

Звук

2.2

Источники звука

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Российская электронная

Раздел 3. Световые явления
3.1

Что такое свет?

3.2

Отражение и преломление света

школа (resh.edu.ru)

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ