РП Естествознание 5-6

Приложение
к основной образовательной
программе основного общего
образования
МАОУ СОШ № 18

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«естествознание»
уровень основного общего образования

Екатеринбург, 2023

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ
НА
УРОВНЕ
ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение естествознания на уровне основного общего образования
направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
Личностными результатами изучения курса «Естествознание» являются:
— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
— формирование мотивации к изучению в дальнейшем физики и химии;
— воспитание ответственного отношения к природе, осознание
необходимости защиты окружающей среды;
— формирование личностного отношения друг к другу, к учителю.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
— освоение приемов исследовательской деятельности (составление
плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.);
— формирование приемов работы с информацией, представленной в
различной форме (таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных
носителях (книги, Интернет, периодические издания и т. д.);
— развитие коммуникативных умений и овладение опытом
межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах,
выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса «Естествознание» являются:
— освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для
дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;
— формирование элементарных исследовательских умений;
— применение полученных знаний и умений для решения
практических задач.
Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы, создать основу для самостоятельного
успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, видов и способов
деятельности должен системно-деятельностный подход. В соответствии с
этим подходом именно активность обучающихся признается основой
достижения развивающих целей образования. Эти знания не передаются в
готовом виде, а добываются учащимися в процессе познавательной
деятельности. Одним из путей повышения мотивации и эффективности
учебной деятельности в основной школе является включение учащихся в
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, которая имеет
следующие особенности:

1) цели и задачи этих видов деятельности учащихся определяются как
их личностными мотивами, так и социальными. Это означает, что такая
деятельность должна быть направлена не только на повышение
компетентности подростков в предметной области определенных учебных
дисциплин, не только на развитие их способностей, но и на создание
продукта, имеющего значимость для других;
2) учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть
организована таким образом, чтобы учащиеся смогли реализовать свои
потребности в общении со значимыми, референтными группами
одноклассников, учителей и т. д. Строя различного рода отношения в ходе
целенаправленной поисковой творческой и продуктивной деятельности,
подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми,
умением переходить от одного вида общения к другому, приобретают
навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в
коллективе;
3) организация учебно-исследовательских и проектных работ
школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной
деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы
практически любые способности подростков, реализованы личные
пристрастия
к
тому
или
иному
виду
деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Введение
Природа живая и неживая. Явления природы. Человек – часть природы.
Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и
бережного отношения к ней. Охрана природы.
Физика – наука о природе. Что изучает физика. Тела и вещества.
Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория.
Знакомство с простейшим физическим оборудованием: пробирка,
колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и
металлический штативы, держатель для пробирок. Нагревательный прибор,
особенности пламени. Правила нагревания вещества.
Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы,
термометр, мензурка (единицы измерений, шкала прибора, цена деления,
предел измерений, правила пользования).
Лабораторные работы
Знакомство с лабораторным оборудованием.
Знакомство с измерительными приборами.
Определение размеров физического тела.
Измерения объема жидкости и твердого тела.
Тела и вещества
Характеристики тел и веществ (форма, объем, цвет, запах).
Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.
Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.
Температура. Термометры.
Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о
размерах частиц вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости
движения частиц с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и
газах. Взаимодействие частиц вещества и атомов. Пояснение строения и
свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения.
Строение атома и иона. Плотность вещества.
Лабораторные работы
Сравнение характеристик тел.
Измерение массы тела на рычажных весах.

Измерение температуры воды и воздуха.
Наблюдение делимости вещества.
Наблюдение явления диффузии.
Измерение плотности вещества.
Взаимодействие тел
Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и
противодействие.
Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон –
единица измерения силы.
Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса
как мера инертности.
Гравитационное взаимодействие. Гравитационное взаимодействие и
Вселенная. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.
Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее
направление. Зависимость силы упругости от деформации.
Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества
обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы
усиления и ослабления трения.
Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры.
Паскаль – единица измерения давления.
Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление на
глубине жидкости. Сообщающиеся сосуды, их применение.
Действие жидкостей на погруженное в них тело. Архимедова сила.
Зависимость архимедовой силы от рода жидкости и от объема погруженной
части тела. Условия плавания тел.
Лабораторные работы
Измерение силы трения.
Определение давления тела на опору.
Измерение выталкивающей силы.
Выяснение условия плавания тел.

6 КЛАСС
Физические явления
Механическое движение. Виды механических движений Скорость.
Относительность механического движения. Звук, источник звука. Эхолот.
Лабораторные работы:
Вычисление скорости движения бруска;
Наблюдение источников звуков.
Тепловые явления
Разнообразие тепловых явлений. Тепловое расширение тел. Плавление
и отвердевание. Испарение и конденсация. Теплопередача.
Лабораторная работа:
От чего зависит скорость испарения жидкости.
Электромагнитные явления
Электрический ток как направленное движение электрических зарядов.
Сила тока. Амперметр.
Ампер – единица измерения силы тока. Постоянный и переменный ток.
Напряжение. Вольтметр. Вольт – единица измерения напряжения.
Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического
тока (без рассмотрения их устройства).
Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединения.
Действия тока. Тепловое действие тока.
Лампы накаливания. Электронагревательные приборы. Магнитное
действие тока.
Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток.
Электродвигатели. Химическое действие тока.
Лабораторные работы:
Последовательное соединение.
Параллельное соединение.
Наблюдение различных действий тока.
Сборка простейшего электромагнита.
Действие на проводник с током.
Световые явления

Свет как источник информации человека об окружающем мире.
Источники света: звезды, Солнце, электрические лампы и др.
Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение
света. Зеркала.
Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы
светового пучка.
Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп,
телескоп (назначение приборов, использование в них линз и зеркал).
Глаз и очки.
Разложение белого света в спектр. Радуга. Химические явления
Лабораторные работы
Наблюдение теней и полутеней.
Изучение отражения света.
Наблюдение отражения света в зеркале.
Наблюдение преломления света.
Получение изображений с помощью линзы.
Наблюдение физических явлений. I
Человек и природа
Механизмы. Механическая работа. Энергия. Синтетические материалы.
Механизмы – помощники человека. Простые механизмы, рычаг,
наклонная плоскость, подвижный и неподвижный блоки; их назначение.
Механическая работа, условия ее совершения. Джоуль – единица
измерения работы.
Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива. Солнечная
энергия, ее роль для жизни на Земле. Тепловые двигатели, двигатели
внутреннего сгорания; их применение. Тепловые, атомные и
гидроэлектростанции .
Лабораторные работы
Измерение атмосферного давления барометром.
Изготовление простейшего гигрометра.
Знакомство с простыми механизмами.
Вычисление механической работы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Введение
1.1

Природа живая и неживая

1.2

Физика – наука о природе

1.3

Простейшие физические приборы

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 2. Тела и вещества
2.1

Характеристики тел

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

2.2

Физические величины

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

2.3

Строение вещества

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Итого по разделу

Раздел 3. Электромагнитные явления
3.1

Механическое движение

Российская электронная

школа (resh.edu.ru)

3.2

Сила

3.3

Давление

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Физические явления
1.1

Механическое движение

1.2

Звук

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 2. Тепловые явления
2.1

Теплота

2.2

Фазовые перехлды

2.3

Теплопередача

Итого по разделу

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 3. Электромагнитные явления
3.1

Электрический ток

3.2

Харакетристики электрического тока

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Российская электронная

школа (resh.edu.ru)

3.3

Электрические цепи

3.4

Электромагнит

Итого по разделу

3
1

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)

Раздел 4. Человек и природа
4.1

Механизмы

4.2

Энергия

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Российская электронная
школа (resh.edu.ru)